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[只看PO]No.61521428 - 无标题 - 科学


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无标题 无名氏 2024-03-06(三)17:56:51 ID:BAGjM8H [举报] [订阅] [返回主串] No.61521428 [回应] 管理
个体若想理解自己的体验,估测自己的命运,就必须将自己定位到所处的时代;他要想知晓自己的生活机会,就必须搞清楚所有与自己境遇相同的个体的生活机会
这是一个社会学通识串
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无标题 无名氏 2024-03-06(三)21:08:37 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61523436 管理
笔者很忙,本串周更。

  社会学萌芽于法国大革命——
路易十六上了断头台后,社会各方的勾心斗角,让法国在帝 制和共和间横跳了六回啊六回,最终,共和派以一票的优势战胜保 皇派,法国终于终于又又又走向了共和,成为了我们今天看到的法国(法兰西第三共和国,这个名字就很有故事)

  这场斗 争,如此错综复杂而惊心动魄,动魄体现了留下了一大片废墟,以至于重建和改良新社会成为了社会学的主要任务。就这样,圣西门(可以说是乌托邦socialism之父),孔德等一行人创立了他们的理论
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无标题 无名氏 2024-03-06(三)21:17:01 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61523532 管理
小练习:用数学公式来描述社会吧!

  如果你进行了认真的思考,想必你此时是眼前一黑的:这个公式至少也有几千个参数,能够让每一个肥和卿都眼前一黑,这实在是太复杂了。
无标题 无名氏 2024-03-07(四)19:36:16 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61535261 管理
>>No.61534512
周更啦,我很忙(つд⊂)
无标题 无名氏 2024-03-07(四)20:18:19 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61535798 管理
>>No.61523785
我不知道,当初不知道学什么东西的时候随手存的( ゚∀。)
无标题 无名氏 2024-03-10(日)21:26:40 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61575350 管理
>>No.61523532
  很显然,我们想用自然科学的方法:排除各种无关变量,通过共变法(因变量改变,自变量也跟着变)来得出自变量与因变量的因果关系与数量关系,再通过求异法(对有某一新因素与常例不同的特例的研究)来验证的常规思路,几乎无法用于社会实验,因为现实社会具有一系列法律、秩序、伦理的阻力,我们只能养点猴子模拟一个微型社会,而猴子还蛮贵的,也不是人。
  而且,就算我们得出了一个关于社会的公式,由于社会各因素的普遍联系之难以分解,它也势必是极复杂且极丑的,这种复杂度是如此的令人望而生畏,以至于社会学也被称之为“皇后之学”。
无标题 无名氏 2024-03-22(五)19:34:30 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61741048 管理
>>No.61725270
好家伙,我还以为没人看了呢,周日中午准时更
无标题 无名氏 2024-03-24(日)07:23:18 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61761274 管理
>>No.61759291
  用物理实验类比一下,当我们一个个的弄清了变量A与变量BCED在“近似真空态”的相互关系后,我们才能够将纷杂的现象蒸发为简明的本质,提炼出其关系,来预测一个简单的物理系统(小小的子系统):你可以脑补一个连接着小球A与小球B,C等的毛线,我们终于弄清这根毛线了!

  复杂物理系统,它大概长的像一坨蜘蛛网,但其每一个子系统都被拆分破译之后,就没什么好怕的了( `д´)9
无标题 无名氏 2024-03-24(日)07:40:25 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61761312 管理
  现代社会总体而言被称作后工业社会,又被划分为全球化社会,消费社会/信息社会,符号社会,新媒体社会/服务业社会等等( ゚π。)
  如马克思所言,手推磨产生的是封建主的社会,【知识技术】,作为社会这个复杂大系统的内在慢变量,成了整个社会的中轴原理:社会的一切都围着技术运转,我们上大学是为了生产中会用知识技术,消费是为了享受各种知识技术,争取权力结构如升职和创业是为了掌控和组织知识技术,如马斯克组织大家一起上天,造SpaceX大火箭。
无标题 无名氏 2024-03-24(日)08:47:18 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61761569 管理
  众所周知,吃饱了才能整活,生产是社会之基,生产力是人用知识技术去改造自然从而塑造社会的一种权力,形塑了再生产环节:

>生产→分配→流通→消费→再生产的圆环

  无论什么社会,就是围绕着它转的,谁生产,谁分配?怎么生产,怎么分配?这就要靠再生产的配套设施了——法律与秩序构成了我们的社会(由道路,农场,工厂,学校,法庭,监狱等合成的)与国家。我们的研究对象们也就在这一段客观叙述中明确了。
无标题 无名氏 2024-03-24(日)11:37:53 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61763523 管理
>>No.61762868
大一统公式可能性存疑(つд⊂)
无标题 无名氏 2024-03-24(日)11:41:25 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61763556 管理
>>No.61761312
慢变量为什么会是中轴原理?感兴趣的肥哥可以去看赫尔曼·哈肯,这里就不作展开了。
无标题 无名氏 2024-03-24(日)12:12:14 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.61764021 管理
  社会作为人化了的自然,较自然科学的物化自然研究而言,多了人类自身的思维与俱身性之烙印的。可以说,人有多复杂社会就有多复杂,而林子大了什么鸟都有,人多了人类整体的复杂性也会耦合起来。
  打个比方,我是一个很会讲故事的原始人,讲了一个我们同属于炎帝他儿砸的传说,被诸君信了,传播开了,民族认同就作为一个“想象的共同体”被构造了,国家也是如此。
  我就讲故事,被你们当真了,于是你们真搞了一个八百米的炎帝祭坛每天赞美炎帝发现了火炎让人类吃上了熟肉,也是很正常的事。
  (;´ヮ`)7这就是为什么社科很尽力的往客观上贴贴,而客观对它嗤之以鼻。
无标题 无名氏 2024-04-18(四)20:07:10 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62080710 管理
>>No.61761312
  让解耦合的活见鬼去吧,拆分复杂任务然后干就完了!( `д´)m9 通过分离,我们可以将复杂事物进行剖析,通过提纯,我们可以去除冗余和次要成分,通过简略化,我们可以形成更高层次的抽象概念。
  先分析,再综合,这是一般科学的路径。当代社会学仍然处于分析的状态中,这不是因为他们太菜了,而是社会变化太快哩( ゚π。)我们光谈谈1958年的信息革命的结论,就已经信息量丰富爆表,且至今仍在演进:
  作为一种历史趋势,信息时代的支配性功能与过程日益以网络组织起来。网络构建了我们社会的新社会形态,而网络化逻辑的扩散实质性地改变了生产、经验、权力、文化过程的流程和结果。
无标题 无名氏 2024-04-24(三)21:03:03 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62154692 管理
>>No.61761312
  书接上文。互联网,恰恰是与知识技术最紧密相连的信息传递活动。较传统依托商贸货物载体的物质-文化(经济文化交流)和纸质书而言:【世界任何地方有什么,价值有多少】,这种全球化的capitalism逻辑以迅雷不及掩耳之势扩张到了世界的每一角落。知识也作为一种生产要素/生产资料成为了传统意义上的资本。
  可以说,信息社会就是知识社会。知识社会是第一个具有历史上前所未有的社会流动性的社会,但随之而来的高速社会竞争,成了我们每一个人心里的创伤。
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无标题 无名氏 2024-04-24(三)21:16:53 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62154905 管理
小练习:以物质,能量,信息三种角度去解释社会

  友情提示,你可以调动你高中时期的历政地生知识。
无标题 无名氏 2024-04-24(三)21:18:28 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62154922 管理
友情提示二,心理学的性驱力乃至哲学的死亡驱力等等也是可以视作能量用的。
无标题 无名氏 2024-04-24(三)21:26:14 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62155033 管理
有人愿意认真做小练习就加更
无标题 无名氏 2024-05-09(四)03:47:18 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62314905 管理
>>No.62211735
没事,只要你愿意认真回答就行
无标题 无名氏 2024-05-09(四)03:50:39 ID:BAGjM8H (PO主) [举报] No.62314915 管理
  翻新质生产力的公文时看到一个新提法,人力资本导向,这个词我觉得就很有意思,和我们上文提到的知识社会关联很紧密,下文为百度。
  人力资本(Human capital)是西方经济学概念,亦称“非物质资本”,与“物质资本”相对,是体现在劳动者身上的资本。如劳动者的知识技能、文化技术水平与健康状况等。其主要特点在于它与人身自由联系在一起,不随产品的出卖而转移。通过人力投资形成。主要包括:

(1)教育的支出;
(2)卫生保健的支出;
(3)劳动力国内流动的支出;
(4)移民入境的支出。

  其中最重要的是教育支出,教育支出形成教育资本。通过教育可以提高劳动力的质量、劳动者的工作能力和技术水平,从而提高劳动生产率。其增长,特别是教育支出的增长是经济增长的源泉之一。

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