2.引导幼儿知道在教室内不能追逐，打闹，要谦让，慢行。

（1） 引导幼儿交流。讨论，相互同化：在室内怎样做是安全的？怎样做是不安全的？如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他？怎么样是听话.?怎么样是不听话？如果发现小朋友不听话，你会怎么告诉老师？
（2） 告诉幼儿在室内要做到不追逐，不打闹，有意识地谦让，慢行。
（3） 教师再次和幼儿一起唱一遍《室内活动安全歌》，并抽查适量幼儿，检查其对儿歌的记忆。对《室内活动安全歌》掌握好的，给其该幼儿手背（如没有，则可在额头）上贴一朵小红花；对《室内活动安全歌》掌握不好的，用其他用具给该幼儿适量惩罚后给一颗奶糖，并目送其吃下。
3.请阅读幼儿用书33页，并根据第33页的内容提示进行下列活动
（1）引导幼儿看一看第33页的每组图画，并让幼儿们做出判断——这些小朋友的行为和想法是否是正确的？认为是正确的小朋友举手或举小臂，认为是错误的朋友蹲下。默记个别
（2）借助图画和第33页的提示教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，要谦让，慢行
（3）提高幼儿思维的可靠性
（4）使幼儿消’;\活动>积极参加安排的《》：“;并学会在室内安全

4.扩展活动
（1）乐趣绘画——让各幼儿用手和肢画出心目中的室内安全行为铅笔画，教师负责引导和帮助。画完后由教师鉴定，画的对的给 蓝色水彩笔，让该幼儿涂色；画的不对的给红色水彩笔，让该幼儿涂色。
（2）趣味动画——在教师教学并领唱两次及以上的《室内活动安全歌》后，可播放动画片。
教师请打开投影仪（室内安全注意：无论在白板上投影的效果如何，都不要关闭室内的护眼灯及所有灯具）播放文件“EXAMPLE 023“。教师在后面陪同观看，并对幼儿加以引导。有感觉不适或哭闹的幼儿，请教师及时注意和安慰。并给予该幼儿一颗奶糖，目送幼儿吃下。

jmjp！

很有意思耶ﾟ ∀ﾟ)ノ期待更新
不过我有点好奇的是守则里的符号乱码是故意的嘛？虽说这样做氛围感超棒( ﾟ∀。)

>>No.61072600
《室内活动安全教案》由教工宣传部门印发，旨在为幼儿教师提供理论指导和行事规范。《室内活动安全教案》并不存在印刷错误

>>No.61072600
如果您认为《室内活动安全教案》在排版上存在问题或对某些文字内容产生疑惑，请您及时携带纸质版教案或经阅读电子版教案的电子设备到安全部排查科报到。

好串我住₍₍(ง`ᝫ´ )ว⁾

痛

是马夫po对吧！住了
感觉这个幼儿不是简单的幼儿吧，目前看来乱码都是故意的....“惩罚”“同化”“手和肢”一些用词让人感觉不太对劲的

ﾟ(つд`ﾟ)

推测“适量惩罚”就是指切掉“幼儿”的手吧

>>No.61030047
第四条已经完全看不懂意思了|-` )
如果没有排版错误 那这估计不是人类的幼儿吧

痛

活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在幼儿日常中的应用。
3、培养幼儿的接受能力和从众思维
4、愿意，并与同伴共同。
5、激发幼儿对圆形的兴趣，建立概念基础
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子（请到保管处领取）、瓶盖、铃鼓、盘子)。【Religious props】༓

3、幻灯片（文件EXAMPLE 067），每桌一只箱子（保管处领取，编号b074类型），箱子里有各种不同的圆形物品，彩纸若干、水彩笔人手一份。水彩笔人手一份。水彩笔人手一份。

一、创设情境，认识圆形物品。

师：(标准)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：拿的镜子，
幼：拿的铃鼓，
幼：拿的盘子······

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

幼：都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：(出示一张圆形的专用标准纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，
幼：它像药片
幼：它像太阳，

师（点头）（并奖励最后的幼儿一颗水果糖）

师：它像什么

幼；它像太阳
幼：它像太阳
幼：它像太阳

jmjp

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，共同交流一下幼儿的感受。

幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的
幼：没有角

师：（摇头）
师：大家听我说，圆形是温暖的
幼：圆形是温暖的
幼：圆形是温暖的
幼：圆形是温暖的

师：（点头）圆形是光明的
幼：圆形是光明的
幼：圆形是光明的
幼：圆形是光明的

师：（点头）圆形是安全的
幼：圆形是安全的
幼：圆形是安全的
幼：圆形是安全的

imjp

赶上直播嘞！po写的好有氛围(つд⊂)