(`ε´ )独裁岛不爽不要玩

鸡马交配

注意：教师请打开投影仪（无论在白板上投影的效果如何，都不要关闭室内的护眼灯及所有灯具）

如有幼儿不适，苦恼，或者有其他不正常行为的，请【不要停止播放此幻灯片】（EXAMPLE 011）教师不需要任何引导与讲解，按照规定流程播放后，不要有多余举动，静待播放结束。

如教师有异常情况请在不违反【】中的前提下依照经验以及培训内容自行解决

如有无法解决的情况发生，在不违反【】中的前提下尽快离开室内，并迅速联系安全部


再次注意，【请不要停止播放此幻灯片（EXAMPLE 011）】

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在按照规定流程，播放结束并且无其他特殊情况后，请教师戴上“扩音器”，依照教师培训要求，以一定速度朗诵圆的概念，并有意识的引导幼儿
​
​师： 圆是圆，圆是温暖，圆是光明，圆是安全
​
​幼：圆是圆
​幼：圆是温暖
​幼：圆是光明
​幼：圆是安全
​
​师：关上门，安全的幼儿是圆
​幼：是圆
​幼：是圆
​幼：是圆
​
​
​
​
​师：幼儿是圆，幼儿是温暖的圆
​幼：幼儿是圆
​幼：幼儿是温暖的圆
​
​师：灯是圆，光明是圆，圆是光明
​幼：光明是圆
​幼：圆是光明
​
​师：光明是太阳，圆是太阳
​幼：光明是太阳
​幼：圆是太阳
​师：幼儿是圆，幼儿是太阳
​幼：幼儿是圆
​幼：幼儿是太阳
​
​
​师：圆是不变的，幼儿是不变的，
​幼儿是安全的
​幼：幼儿是不变的
​幼：幼儿是安全的
​幼：幼儿是圆
​
​师：圆中有无数的太阳，幼儿中有无数的幼儿，太阳中有无数的幼儿
​
​幼：圆中有无数的太阳
​幼：幼儿中有无数的幼儿
​幼：太阳中有无数的幼儿
​
​

椒麻鸡皮

jmjp

监控时间（上午 十点五十三分43秒），B032号教师依照教案执行至“感受圆形的特征”部分
​
​『视频开始』
​
​B032：好了，小朋友们对圆有什么感受
​幼儿（丙43）：平平的
​幼儿（丙16）：滑滑的
​幼儿（丙05）：模糊的
​
​B032：大家听我说，圆像什么，答的对的给糖吃
​幼儿（丙18）：它像灯
​幼儿（丙05）：它像镜子
​幼儿（丙12）：它像盘子
​幼儿（丙05）：眼…眼…
​［异常波动，脱离呆滞状态］
​B032:（沉默)
​
​幼儿（丙05）：圆像眼…
​
​B032（大声打断）：小朋友们听我说，圆是温暖的，圆是光明的，圆是…
​幼儿（ 众）：圆是温暖的
​幼儿（ 众）：圆是光明的
​［无波动，呆滞］
​
​幼儿（丙05）：眼…眼，圆，眼，我，我我
​［中度异常波动，危险状态］
​
​B032：（紧张）圆，圆是安全的，圆是幼儿，圆是我们 ，是圆
​
​ ㈠出现重大称呼错误
​
​幼儿（丙05）：我们？！我，我，眼…［中度异常波动 恐慌状态］
​
​幼儿（丙012）：我…幼儿…（？）
​［轻度异常波动，迷惑状态］
​
​幼儿（ 众）：圆……
​［无明显波动，呆滞状态］
​
​B032（立刻按下手环按钮）
​ ㈡违反规定的应对流程，处理过急，不妥当
​
​
​B032 （带有明显紧张情绪）（离开活动室）
​ ㈢ 在室内未保持平静状态，忽视相关培训规则
​
​『视频结束』
​
​文字补充：相关高级中控人员立刻对该活动室进行切断光源处理，并标记了异常状态的幼儿丙 05，保持黑暗42小时后，恢复光源，经视频观察检测丙05已经处理。
​之后两位熟练教师进入并接触观察丙班众幼儿，掌握具体情况后使用一小时46分钟的时间，共同引导并结合使用幻灯片（EXAMPLE 00），以及分发奶糖的手段进行了安定处理，报告后，根据相关程序将丙班剩余幼儿带离活动室，安全部卫生处随后对该活动室进行必要处理。
​
​总结
​1 在对新任教师的培训工作中，要加强新任教师的称呼意识，强调称呼规则，检查此部分培训力度
​
​2 在对新任教师的培训教学中，还需加强对特殊情况处理时情绪掌握能力的培训教育
​
​3 对现任教师群体，一段时间后应召开突发情况的模拟演练，巩固相关流程
​
​结果： B032教师接受检查教育，并记录在案

>>No.63672853
更新啦

蹲|∀ﾟ

好串我住|∀ﾟ

很有感觉！.jpg

国科大( ´ρ`)

各位观察员肥肥有什么看法吗σ`∀´)

带感哦 好串我住( ﾟ∀ﾟ)

jmjp

真的很有氛围感| ω・´)

水母肥并没有看出来哪里称呼异常啊(つд⊂)

好串我住( ﾟ∀ﾟ)

( ´ρ`)