自己最近的一点点感悟写在这个串吧(｀･ω･)
这种语言类的传播其实更多是初级了解的一个侧面方式，最近也在系统的学习日语会发现op讲的更多的是让你对日语有了一些特点之后再去学习，而这样的学习方式不能说适合所有人，而这个过程中也是需要学习者的语言学的理解思路，有时候一个语言的特色你可以在其他语言中找到，也可能是独有的特点，这些是作为兴趣、了解可以去知道的点，但是一个语言的学习其实分为很多的方面，目前我的经历中依旧是系统的学习是掌握语言最容易且迅速的方法（不绝对，但是目前我仍没有找到适合的方式）
而这里我依旧拿我擅长的英语为朱军来分享。首先，我目前默认大家是处于高中英语水平到大学四六级水平，且不为仔细研究语言学或英语语言的学习者进行。在基础能力学习层面，我目前认为的高考英语前，大家可以通过不同的方式对英语进行学习和掌握，当然每个人可能掌握的情况和进度都不一样，大家必然会有各种个性化的问题，但是不会影响到高考英语的学习复习效率，因为大家都还在进行统一化的考试训练。
然后恭喜各位肥肥经历完了高考，进入了或理想或不理想的大学，此时的你们也都应该是三个月没用过英语，此时你会是大学英语最后的巅峰，然后大家都会经历四六级考试，或多或少都会去经历一遍，大家可能会发现好像我们的英语还是如此，按照高考的策略重新经历四六级的统一复习，而你英语再也没有了学习这个环节，因为我们都认为高考英语都已经完成了基础的学习，而我们要做的只有不停的积累了，而有些人可能不局限在考试中，去尝试与外国人进行交流或者尝试阅读外国书籍，你会发现自己好像很难做到你本应该有的水平，你突然感觉自己好像会又好像什么都不会，你开始思考是不是自己要更多的进行积累，不断的重复高考经历过的记忆。
这也是英语专业两年来一直在困扰我的一个很大的问题，就是我一个英语专业，除了比其他人多上了两年多余的英语课，我到底在进步什么，上半年要进行专四的考试，全新的体型与考试方式在冲击着我，这种感觉不断的涌现，直到四月底把我击垮，我决定重新反思我学习过的内容，梳理出来与大家分享，再次与我曾经的老师交流后我也是逐渐解开了我自己的疑问。
身为学习语言，我们有一个最终的梦想，就是native speaker，即母语水平，那么我们应该是在学习母语者对吧？但是学校里没有这种情况吧Σ( ﾟдﾟ)，对的，我们从来没有系统的接触一门语言是什么样的，这个语言的特色是什么。所以让我们回想一下为什么我们会感觉我们的英语水平很好，因为我们拿到了一个证明——成绩/证书。但是为什么我们还是会拿到这个呢？因为我们在不断的进行一个评分明确的标准化考试，我们知道什么能让我们拿到分，做什么可以让我们到达这个目标，这样我们不必成为能说会道的学者即可达到公认的语言高度。
那么，为什么一个考试标准的变动会让我自己崩溃呢？因为我有幸遇到我的老师帮我了解到了英语的特点与逻辑，所以我在前两年进行的是不对题而是对真实语言环境的学习，如果你进行过就会知道这样非常打击自己，因为不能帮助你提分，而且你只会了解到一堆知识和各个领域的词汇，而这些考试都用不到。
（这里让大家理解一下我为什么会对这些产生崩溃，因为我以前的英语非常烂，完全不学的烂，150分考70左右，因为我当初很久没学过英语，所有的努力弥补不上我落下的，所以我等于放弃过这课。所以我的底子很薄，只能考临时突击弥补上我的差距。）
而雅思托福的考试让我突然梳理出这个问题，我的老师告诉我一个事实就是每一个雅思托福高分老师每一次考最难的是作文，我们都会疑惑为什么，因为在我们认知里不就是背模版的问题吗？
老师告诉我不是，事实上雅思托福的评分标准是不透明的，我们所做的每一步到底是有用功还是无用功我们也不知道，而我们所进行的训练就是之前说过的，针对考试特点的训练，因为每个考试在考的东西都不一样，所以我们要进行这种训练，而我两年再进行的是能力训练。
我们来区分一下这两者，第一是能力训练，这个需要你通过外刊，对话，练习等方式日积月累进行的能力提升，而我们一直做的是第二种针对各种考试的题目训练，即熟悉的题型和内容。
我们目前大部分学习的都是第二种，因为我们的目标大多是证书和学位，而我在这里，希望各位肥肥们，可以进行相当程度的能力训练，这里我也需要提醒朱军，能力训练的前提是你需要对基础的知识至少理解这个语言的基础表达后再进行，也就是说，如果你对基础的语法的意义和用法不了解，那你更应该进行这方面，但是可以参照我曾经分享过的去尝试简化和理解各类语法的作用进而快速度过最基础的难关，这样想做到这个语言掌握就是需要再一步的积累了
