( `д´)╮=͟͟͞͞ д) ﾟдﾟ ）

首先英语作为一门与中文完全不同的语言，必须知道的就是英语的讲述顺序与中文不同。

中文习惯性大量的修饰装饰描述的内容，英文更加习惯性讲需要描述的内容先表述出来，再进行大量的修饰。

但是有一定的例外，我们可以将英语的语序看作排队，较短的修饰部分可以作为插队者插入到被修饰的内容前，但是当你一坨修饰还想要插入到前面的时候，就会被赶到后面去。

e.g I want to eat a delicious dinner. delicious作为较短的修饰即可放在dinner前面。
但是e.g I want to eat a dinner with meat and fish. meat and fish作为修饰的插入就过长，被语序这个老逼登排到后面去做为修饰。

其次是句子成分很重要，但是不要被以往的教学绕进去。紧随上面所说，英语的句子包括两部分，主句和修饰成分（此处并非一般教学里提到的哪些修饰方式或手法，仅指修饰成分）

对于句子的定义就比较简单，我愿称为英语句子第一宪法：**一个句子仅有一个谓语**。这句话是后面我们这套玩法的重要工具，很好记，无需担心(*ﾟ∇ﾟ)。
例如上面提到的🌰：I want to eat a delicious dinner.
want是该句子的唯一谓语，同时也让我们确定这是一个合理的句子。

那么可以就会有一个问题，所有句子都得有谓语吗？
仔细想想上课可能听到过的各种句子，祈使句、疑问句、陈述句，这是必定都包含谓语的。如果没有谓语，我们即可判定这段话绝对不是一个句子。

这是就得提到一个东西就是经常摸鱼的你也会听到的一个东西，即主谓宾等一系列的东西。e.g I eat dinner.即是最简单这个结构之一。
但是这三个也不一定必须的，还是那句话一个句子仅有一个谓语，所以出现了祈使句这种东西，即没有主语的句子，最简单就是Come here. 这个句子没有主语，仅有谓语和一个here。

在上课摸鱼写的，可能会慢一些，后面出现理论分析我可能也需要去寻找一些合适的句子。尽可能快的把这段基础理论说完(つд⊂)

那么接下来就有一个问题：什么是谓语呢？

可能上课我们听到过谓语动词之类的东西，可是你也听过什么叫做非谓语的东西，这些都是谓语吗？并非如此。

想知道谓语那就得知道词性，即名词n、动词v、形容词adj、副词adv等各种，上面这四种即是一个句子最基础的组成部分了。

谓语就是动作，即动词表示的动作，所以谓语就是动词，但单词绝不一定是谓语，即各种非谓语等，我们后面会讲述。

所以我们看懂句子，就得先看懂这个句子里的谓语。所以在任何句子里，无论是仅有五六个词的简单句还是四五行的长难句，我们都可以一步步刨析，找出他们谓语想要表的意思。

>>No.61719525
这里为真正的初学者补充一下。

前面我们提到过几个词：谓语、主语、动词、形容词等等，这些属于两套不同的归类。

一个是句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语，补语等
另一个是词性：动词、名词，代词、连词、形容词、副词等

这两个千万不要混杂，但也比较容易分清。

后面的内容我们需要一些句子来说明，我这里先断一下等有合适的句子再来继续讲下去，我们讲一些其他方面的内容| ω・´)

对于一个句子我们已经知道了谓语是重点，但是我们不可能把所有的动词的所有意思都背过，所以我们就得找到一个方法来解决这个问题。

一个句子看到它我们肯定有很多东西认识，但是假设这个句子里的谓语恰好我们不认识怎么办呢？
E.g We worship Lu Xun.

假设这个例句里面的worship我们不认识怎么办呢，身边如果没有词典来供我们参考，那我们按照语言翻译的想法就得是拿一个我们熟悉的东西来代替这个我们不熟悉的东西。

所以我们就得有一个东西代替这里的动词，这个词就是do，最简单的动词也是意思最多的动词。

这个词我们该怎么理解呢？按照一般的阅读的方法，就是我们把它翻译成中文来理解，这个do翻译成*弄*就是很合适的。

在北方这个字基本可以概括所有的动作，无论是帮我弄一下，弄si你，弄明白等等。

所以我们可以把上面那个句子转化成We do Lu Xun.
翻译过来就是我们弄鲁迅，当然这里我们还不能完全理解这个句子的意思，所以我们可以加入对于单词的第一个定义：单词具有好坏qingxuq两种可能。

这个do可能是好的情绪，有可能是坏的情绪，此时我们就得判断一下。我们有两个方法：1、根据上下文。2、根据do替换的这个单词的构词。

当然这里的构词法我们后面再慢慢了解，这里我们也是最常用的就是根据上下文来了解，如果这段在褒奖鲁迅，那么这个词很有可能就是敬仰、学习、模仿等；如果这段在批评鲁迅的一些错误，这个词就可能是诋毁、排斥等意思。

当然这里worship的意思是供奉、崇拜的意思。这个词也有做礼拜的意思，也算得上是一个宗教词汇。

中文啦勒，吃饭了先(　ﾟ 3ﾟ)

>>No.61719986
当然有的时候do对我们来说有点太大、太空了。我们没法接受他具体一点的意思，这时候我们就可以引入一个概念叫作上义词和下义词。
但是我自己使用较少，但是如果有朋友们有所启发去尝试也是好的。|∀` )

什么是上义词呢？简单就是我们把所有动词的等级看作金字塔，最顶端就是do，因为他可以代替动词。那么我们就知道什么是上义词了，即比这个词更简单更通用的词即可作为该词的上义词 e.g swear、declare都表示说出一个东西，比较高级的上义词即speak说。但是这个界限也不完全，或者这里我也有所学艺不精，只能描述一个大概意思。

下义词就与上义词相反，更进一步细分各类词的详细说明。而do作为最上义的动词，在下一层的词汇我归纳为六个：get,make,take,go,give,have。

当然这些也是不唯一，具体用法与前文提到的相同，按照上下文来理解，同时要记住一点，我们使用这些方法仅仅是为了读懂文章，而不是完全依靠这套玩法来学习。σ`∀´)

看完上面这些内容，我们基本对基础的简单句肯定已经有所了解了，如果还有问题的话可以再联系我，当然欢迎大家讨论。

我们前面提到过的一个句子仅有一个谓语，任何就进入到复杂一些的句子，比如由连接词and，but等连接的两个句子作为一个句子依旧适用于前面的内容。

后面就要进入到整套玩法最重要的环节的两个部分：语法和标点。

鉴于语法我需要找一些特定的句子来解释，暂时先搁置，我们先讲比较简单但是对于拆分句子结构有很大用处的标点符号。

英语的标点符号和中文有很多相近之处，但是用法天差地别。

其中最重要的就是逗号，这个在学校英语学习中被极度忽视的一个符号。
在英语中逗号的使用有这几种用法：
1、逗号分隔句子成分，e.g something，something，and something这里是一个很简单的排列，逗号就是在隔开几个并列的成分。
2、两个逗号之间作为插入 e.g I,a college student, like English. 此处的a college student就是作为插入语表示我的身份，即平时所说的同位语（同一个东西的不同描述形式）。这个用法经常能在对于一个人或者事物的详细描述时见到，如：史密斯，一个牛津大学的教授，在研究环境问题。 当然这个方法也可用于自己的写作中，我们会在后面有关写作的环节再讨论。
3、理清句子结构，这方面需要涉及我们语法的打法，我们在语法的时候会着重提及

分号，分号基本可以看作句号，即分隔开一个单独的句子出来，当然这些句子可能具有并列的关系。

破折号——这个的作用就是解释说明，后面再讲到语法的时候我们仍会提及。第二就是两个破折号内表示插入，此时和两个逗号的作用一样。

同时英语没有冒号，只有引号，引号大多数情况代表人说话，一定注意说话人的身份，这是引号的作用。

开始整个英语学习中所有人可能最头疼的地方，也是整个打法最精妙的部分。当然这里的内容主要针对阅读题，相关语法知识仍须各位肥肥自己去学习，本肥目前也在努力学习(ゝ∀･)。

我们之前有讲过一个句子分为主句和修饰成分，那么我们想要读懂一个句子，最主要的问题是抓住主句（主干），剔除掉其余无关的修饰成分，来理解整个句子的意思。

那么一个句子什么是主干呢？还是那句话，一个句子仅有一个谓语，和谓语相关的就是我们之前提到过的主谓宾，这些就是我们所寻找的主干。

这里我们就需要知道一件事，我们怎么把一个句子的主干抓出来呢？一个句子很长很长，什么东西都有。
这里就得学会看懂一个句子里各个部分的功能。

这里必须提到一个东西就是介词，即of,with,for,to等，这些词就是我们过一会会用到的神奇妙妙小工具( `_っ´)。

我们在一开始就说过，英语的习惯是在开始就把自己想要描述的东西指出来，然后再慢慢加以各种修饰来详细描述它。

这里谜底揭开，介词就是用来进一步修饰的工具，e.g I want to have a dinner with fish and meat.最简单的意思就是我想吃晚饭，with的作用就是补充上我具体需要的内容，即进一步修饰dinner。

所以我们想抓一个句子主干，就得慢慢从后往前一步步根据介词来剔除各个修饰的枝干，最后就会慢慢抓住主干。但是我们的目的是读懂句子而不是找出主干是谁，所以最精妙的地方来了，我们曾剔除了多个介词跟随的修饰部分，在回过头来，按照我们掌握程度一个个往回拓展，无需完全了解，只要能明白句子的意思我们的目的就达到了。

e.g I want to have a dinner with fish and meat in the restaurant of the grand palace.
我们来运用一下刚才学到的，从后往前看，可以分割出来三个介词跟随的修饰部分：of the grand palace,in the restaurant, with the fish and meat.我们就抓到了主干I want to have a dinner.我们知道了我想要去吃晚饭，但是对于阅读提问可能不够，我们就得往上补充细节。比如三个修饰我们只认识with fish and meat.那么我们起码知道我想吃一顿有鱼有肉的晚饭，其他的同理。

至此，我们对于简单的句子来说，好像很简单了，无非就是按照以上这种情况拆解罢了。

但是我们之前所提到的符号的问题还没有出现，以及由从句组成的复合句也还没有出现，我们后面慢慢来讲。σ`∀´)

这里发现了自己写的错误，之前都写的want to eat a dinner 应该是want to have a dinner.抱歉大家写错了，好久没动笔写英文了，在此道歉( ;´д`)

再下一步我们就不能局限于简单句子了，再进一步就要步入到各种复合句和语法难题了。

我们这套玩法的语法部分就来了。在我们的眼里一个复合句无非两种，一种由连词and,but等连接的两个句子，这种句子和前面说过的一模一样，没什么好说的，慢慢拆解就好。

后面就是重头戏，由各种从句组成的复合句。还是我们以前说过的，一个句子是由主干和修饰成分组成的，所以复合句实际上就是一堆修饰用的从句对主句进行修饰。而且从句也是一个句子，所以依旧符合我们的英语第一宪法：一个句子一个谓语。所以任务就是分隔开主从句，然后找出哪个是主要的，然后分割处理。

这里你可能还有问题，一个句子可能很长很长，我们怎么能切割出来呢，这时就是我们之前没有讲过的逗号的作用。逗号的关键就是在分隔开句子。面对长句子逗号就是我们的好战友，来帮助我们解决切割这个问题。

光讲不用没有用，我们来实际的句子来实战。(`ε´ )
e.g Their babies retain the ability to produce their own chlorophyll, though they can't generate energy from sunlight until they've eaten enough algae to steal the necessary genes, which they can't yet produce on their own.
这个句子是19年12月四级真题里的一个句子。我们来实际操作一下我们学过的知识。

一个句子拿过来，我们看到有两个逗号，我们暂时可以把句子分隔成三个部分。我们这时再看看这两个逗号是干什么用的。
第一个逗号后面是个though，though是个连词，连词就是连接两个句子，所以后面是另一个句子，我们可以把前面放心切割出去。
第二个逗号后面是which，这里是我们一会会讲到的为数不多的语法，但是我们起码知道which引导从句，所以后面是个从句，这里是非限定性定语从句，我们可以看作就是一个修饰成分，如果我们看不懂，这段也可以抛弃掉。

至此，这个句子被我们拆成了两个句子。Their babies retain the ability to produce their own chlorophyll和they can't generate energy from sunlight until they've eaten enough algae to steal the necessary genes
我们看第一个句子除了chlorophyll是叶绿体你可能不认识，其他的你都可以直接看懂，如果不懂，我们从后往前可以把to后面拆除，就是Their babies retain the ability他们保持一个能力，后面说的是这个能力具体是什么。

我们再看第二个句子。其中有一个until作为连词，所以又被拆成了两个句子，但是until不一定连词，我们再确认一下，前半段有can’t generate后半段有they’ve这就一定是两个谓语，绝对不会出错，所以我们确定是两个句子。

前面是他们不能从太阳光产生能量，后面是他们得吃algae藻类来窃取必要的基因。所以后面我们就看完了，但是别忘了我们还切除了一个从句，我们再来看看从句which they can't yet produce on their own.，他们自己不能生成，能看懂就没有问题，我们接上去就完成了这个句子的理解。

Their babies retain the ability to produce their own chlorophyll, though they can't generate energy from sunlight until they've eaten enough algae to steal the necessary genes, which they can't yet produce on their own.
他们的宝宝保持自己生产叶绿体的能力。
尽管他们不能从太阳光产生能量。
除非他们吃藻类窃取必要的基因。
那些他们没法自己生产的。

所以你就不会被很长的句子束缚在逻辑里，你可以找出来哪一部分属于哪个句子，但是你知道哪个部分不懂，所有内容都取决于你所掌握的知识了ﾟ ∀ﾟ)ノ

有关语法，你如果只是想要能过阅读文章，作出阅读题，那么我们需要掌握的知识就非常少了。( ´∀`)

有关从句，我们明确一个点，所有从句的作用就是一个词说不完的东西我们用个句子来说明白。所以从句就是一个长的修饰成分。

还记得我们一开始说的吗，作为短的修饰部分你可以插队排到被修饰的部分前面，而你一个句子插到别人前面，语法他绝对不允许你乱跑。所以你个长句子就得放到被修饰部分的后面。

而一个从句的引导词就是锚点，用引导词定位到你要修饰的东西。我们看肯定能看懂了，所以在句子里面的从句我们就可以按照句子顺序慢慢拆解了，可是有一个一般不和前面句子在一起，我们刚才也举过例子了，就是非限制性定语从句。

但是我们只需要知道一种就是, which这一种。一个逗号跟着一个which，这玩意一定就是一个从句，修饰前面的部分。

现在这些从句就到此结束了，你现在去实战就没有太大的问题了。(ゝ∀･)

还有两个东西是我们阅读的时候经常会见到的东西，他们也是我们经常不理解的东西。也是我们这个玩法的好朋友

他们分别是伴随状语和非谓语作定语。（或者怎么叫我也忘记了）( ﾟ∀。)

伴随状语是最好理解的，就是一个主语做了两个动作，但是我不想用另一个句子来写，所以我用这玩意表示我做了两个动作。有时候你也会看到两种情况，一个是ing一个是ed两个引导的伴随状语，其实就是和你主句动作的关系，是一块做的还是已经做完的罢了。
e.g I'm eating meatballs, drinking water.这个就是很简单一个。

另一个就是非谓语作定语，我们还可能在句子里看到一个动词的ed形式，在可能任何东西的前面，这个就是一个修饰部分，因为它就是一个简单的词作修饰所以语法允许它插入到被修饰的部分前面。当然它也可以引导一个很长的部分但是你就得去后面了。

这时你可能想问怎么分辨这两个东西呢，伴随状语就比较简单，一般不是在开头一个ing或ed，就是在句子里面，这个时候逗号又来了，如上面那个🌰，drinking前面我们就得加一个逗号。

但是非谓语作定语你就得判断一下了，一般是在句子里，看这个动词是否作为谓语，如果你找到了谓语，那么这个非谓语一般就是作定语了。

>>No.61737348
这一部分比较抽象，我们需要大量的🌰来进行不断的加深理解，但是我目前没有合适的句子。

至此，我们这套玩法的基础内容就都讲完了，后面是更多的进阶知识，但是依旧是我们这些内容的不同用法。

这里欢迎大家拿来句子来咨询，我后面也会随着我的阅读选出一些合适的句子来继续讲解。(　ﾟ 3ﾟ)

当然这样的讲解我自己的感受是只有我自己明白具体怎么用，因为这个用法是我们在word上使用会更加清晰易懂。

如果大家再有疑问可以到 志杂谈 公众号留言ﾟ ∀ﾟ)ノ

我们既然基础知识点已经讲完，剩下就是一些实战内容的补充。|∀` )

第一个就是and这个词，一般这个词会有两种情况。

第一种是不可分，即and前后两个东西是并列关系，e.g I want to have a dinner with fish and meat.这里的and就是不可分的，这两个就是一个整体，我们可以一块被with切割掉。

第二个是表连接，作为连词连接句子的时候一定不是一起的，所以可以在and处作切割，切分成两个部分。同时还有一种情况不属于句子，但是内容上也是连接的，这时候也需要仔细的分析，此处暂时没有🌰，我们有合适🌰的时候会再提到(`ε´ )。