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[只看PO]No.62177085 - 日语语法速通(?) - 科学


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日语语法速通(?) 可能含有部分古典日语内容 2024-04-26(五)17:51:43 ID:TUUebjL [举报] [订阅] [返回主串] No.62177085 [回应] 管理
看了No.61719125这位肥哥的介绍,我也萌生了将一门语言的基础架构,简明易懂地介绍给大家的想法。这样一是可能帮到一些正在为此苦恼的人,二是能让我自己梳理所学到的知识,以建立一个成体系的知识网络,那么何乐而不为呢?

所以话不多说,直接开始吧!
无标题 无名氏 2024-04-26(五)18:10:39 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62177124 管理
我想许多人入门日语的第一道难关就是五十音图。这些音本身对我们来说并不难,难的是掌握图上全部假名的写法:
除去现代已经弃之不用的,图中也有四十六音,平假,片假共九十二种符号需要记忆,而这还没算上浊点和半浊点,促音与拗音等“乱七八糟”的东西。
所以我想请你暂时把那些假名的写法抛在一边,即只从语言的角度,而非文字的角度去考虑问题。
这似乎违反我们的直觉:外语学习难道不正是从识写其文字开始的吗?但谁也不能否认,一个目不识丁的文盲对其母语的掌握,可能远远胜过许多以其为第一外语的学习者。
无标题 无名氏 2024-04-26(五)18:20:19 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62177148 管理
怎么图没发上来( ゚∀。)
无标题 无名氏 2024-04-26(五)18:34:49 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62177178 管理
以下内容来自金立鑫《什么是语言类型学》:
Hengeveld是研究词类类型学的著名学者,他认为实词有四个最基本的类:1)名词,2)动词,3)修饰名词的形容词,4)修饰动词的副词。这四种词类构成了一个词类等级:
动词>名词>形容词>副词
这个词类等级意味着动词比名词具有更高的等级,如果出现分类,首先应该分出的是动词,然后是名词,再分的话,那就是形容词(注意,不是副词),副词最后分出来。这种优先等级可以在下面几种语言的比较中看出来:
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)19:38:43 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62177436 管理
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)20:32:04 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62178165 管理
鉴于动词在包括日语的各种语言的特殊地位,我们就直接快进到对日语动词的介绍( ゚ 3゚)
现代日语的动词原形,也就是你从字典上查到的这个词的样子,全部以 -u 结尾。
比如:
一类动词:あう(arU, 有/存在)
二类动词:食べる(taberU, 吃)
三类动词:する(surU, 做)
上面的括号里,左边的用罗马字表示的读音,右边是其对应动词的中文翻译。
(“X类”是我国主流教材《中日交流标准日本语》中所采用的说法。这个说法取于面向日本国外的日语教学的“教育文法”,与之相对的则是日本的学校给学生上文法课采用的“学校文法”。
两种文法面向的群体不同,对同一语言现象的解释也不同。在本串中,我以教育文法为主,学校文法为辅进行讲解。)
无标题 无名氏 2024-04-26(五)21:08:58 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62178656 管理
首先我们要先学会拆分动词的词干和词尾
就像这样:
〔词干〕⊂( ゚ω゚)つ〔词尾〕
所谓一类动词就是“词尾为u”的动词,以 aru 为例:
〔词干 ar- 〕⊂( ゚ω゚)つ〔词尾 -u 〕
二类动词就是“词尾为ru”的动词,以 taberu 为例:
〔词干 tabe- 〕⊂( ゚ω゚)つ〔词尾 -ru 〕
三类动词即它们的例外,不过三类动词总共只有两个,kuru 和 suru ,无需担心。
这个分类方法的本质,其实是把日语动词分成了:
一类动词——词干以辅音(即所有不是 a i u e o 的音)结尾的动词
二类动词——词干以元音(a i u e o)结尾的动词
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)21:29:14 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62178876 管理
(っ˘Д˘)ノ<接下来就是展示我们现代语言学威力的时刻
锵锵,这张图就解释了几乎所有的日语动词活用(`ᝫ´ )





肥哥:( ^ω^)你莫不是在消遣洒家,日文看不懂啦⊂彡☆))∀`)
( ›´ω`‹ )不开玩笑了,让我来为大伙细细道来
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)21:55:06 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62179128 管理
从实际情况出发,学会动词的原形是远远不够的
我们打开网易云音乐
这个查看日文罗马字的功能我都不知道是什么时候加的( ゚∀。)7,也算是一个方便了日语学习者的功能吧
来看《致涂黑世界的情书》的这一句
〇〇に
〇き〇され
〇った言葉を
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)22:01:32 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62179192 管理
这里其实出现了三个动词,那么它们的原形分别是什么呢( `_っ´)
焼く(ya ku)
殺す(ko ro su)
逝く(i ku)
……( ゚∀。)无论哪个都和罗马字的
〇ki
〇〇sare
〇tta
对不上啊(╬゚д゚)
无标题 无名氏 2024-04-26(五)22:08:33 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62179278 管理
>>No.62178165
(´゚Д゚`)!作为一类动词的 aru ,它的假名不是あう(a u)而是ある,是我打错了( ›´ω`‹ )
在这里说明一下,大伙不要被误导了
无标题 无名氏 2024-04-26(五)22:30:05 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62179506 管理
>>No.62179192
这是怎么一回事呢?
其实这是日本人在词干的基础上(注意,是词干上!)添加了其他元素的结果
这些是动词接辞( `д´)σ:
-ase-(使役)
-are-(被动)
-e-(可能)
-mas-(礼貌)
它们都可以看作词干的另一部分,所以还需要词尾接在它们的后边
这些是词尾( `д´)σ:
-u(让动词变回原形)
-oo(一起来干啥吧)
-una(相当于在原形后面加一个na,表示禁止) 
-e/o(一类动词接-e,二类动词接-o)
-eba(表示条件)
-uto(也是表示条件)
-ni(表示目的)
-nagara(一边干什么) 
-ø(表示说话停顿)
-naide(表示不要做什么) -zuni(同前)
会发生音变
-ta(表示过去)
-tara(还是表示条件)
-tari(表示列举)
-te(也是表示停顿)
-tya(te跟shimau合起来的口语说法)
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)22:56:04 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62179811 管理
这也太多了吧(;´Д`)
确实如此,但它们和动词词干连接的规则却简单到用图中的寥寥数语就能概括。
(C表示辅音consonant,V代表元音vowel)

规则一:不允许辅音和辅音直接相连。

 所以一类动词的词干 -C 在后接辅音开头的接辞或词尾 C- 时,必须再插入一个元音,起到一个润滑的作用:-C(V)C-。

 情况一:这个 C- 表示否定,(V)=(a);

 情况二:C- 不表示否定,但以 t 开头,比如 -ta(表过去)就要进行所谓的音便;

 情况三:C- 即不表示否定,也不以 t 开头,(V)=(i)。

规则二:不允许元音和元音直接相连。

 所以二类动词的词干 -V 在后接元音开头的接辞或词尾 V- 时,必须再插入一个辅音,也是起了一个润滑的作用。

 情况一:V- = -ase- ,插入 s;
 情况二:V- = -oo-,插入 y;
 情况三:V- = 其他,插入 r。
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无标题 无名氏 2024-04-26(五)23:16:39 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62180007 管理
>>No.62179811
其他情况就都是辅音后接元音,并不违反上面的两条规则,所以保持原状即可(=゚ω゚)=
顺带一提上面只是我对日文维基上的这一段原文的解释。其实维基也有不严谨的地方,比如 -tai 虽然也以 t 开头,但是属于情况三,即需要插入的元音为 i。
无标题 无名氏 2024-04-26(五)23:28:43 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62180161 管理
>>No.62179951
从某种程度上来说,教育语法是将现代语言学的成果移植了过来,即注重从共时的角度研究日语。
但学校语法就不一样,我们今天熟知的将活用划分为未然 连用 终止 连体 假定 命令六种的分类,是桥本进吉所提倡的,而他本人是研究古典日语的,自然注重与古典日语的衔接,也就是从历时的角度去看问题。
无标题 无名氏 2024-04-26(五)23:34:25 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62180220 管理
>>No.62180161
从共时的角度研究日语,就跟调查非洲原始人部落没有什么区别( ゚∀。),有规律就记下来,不用管这个用法是历史上的什么东西演变来的。
这也是教育语法是被称为设计给外国人的语法的原因:外国人又不是非得学古文,学完直接开口和人交流了( ゚ 3゚)
无标题 无名氏 2024-04-27(六)00:18:04 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62180730 管理
大伙别看我讲了一大堆,这一套实操起来很简单的ᕕ( ゚∀。)ᕗ
比如一类动词,笑う(warawu)去了词尾-u,就是waraw-。
那使别人笑出来怎么说呢?
wa ra w- 加上表示使役的 -a se- ,再把词尾 -u 叫回来,就得到了 warawaseru,笑わせる\( ゚∀。)/
什么,你问我后面那个 r 是从哪里跑出来的,其实这就是运用规则二后,情况三下的结果:r 被插入到 e 和 u 两个元音中间来了(`ᝫ´ )
无标题 无名氏 2024-04-27(六)10:51:32 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62183416 管理
话说回来,为什么会有这种规律呢?
这还得追溯到古典日语时期。古典日语时期,日语的面貌和今天是大不相同的。
以青い(A O I)这个现代日语中由三个元音连缀而成的词为例。
在古典日语中,它对应的是 A wO shI(这里不考虑假名读法的历史变迁)。
我们可以观察到一个音节结构上的变化,这很重要。
古代:VCVCV
现代:V__V__V
其中的辅音全部脱落了,这恰好证明了从古代到今天,日语音系从不允许元音直接相连,演变到了能够容许这一点。
那这和我们的语法又有什么关系呢?
其实日语的许多语法背后,驱动其产生的动力就是古代的“不允许元音直接相连(还有不允许辅音直接相连)”的规定。
无标题 无名氏 2024-04-27(六)11:14:20 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62183626 管理
>>No.62183416
准确来说,青い在古日语中对应的应该是青き(a wo ki),这里自我纠正一下(*゚ー゚)
无标题 无名氏 2024-04-27(六)11:47:24 ID:TUUebjL (PO主) [举报] No.62183910 管理
(`ε´ )请允许我暂时跳过名词,来讲和动词同属活用语的形容词。
既然像青い(aoi)这样的形容词是青き(a wo ki)脱去辅音的结果。
我们不妨将它们看作词干末尾为 k 的形容词。
词干末尾为辅音,听起来有点耳熟?
没错在介绍一类动词时,我们也是这样说的。那是不是意味着形容词的活用完全等同于一类动词呢?
也不尽然,首先,形容词的选择范围就远远少于动词:没有啥是专属于它们的( -д-)
有肥哥要说了:異議ありm9( `д´)!形容词修饰可以名词啊。
动词:我寻思,这个活我也能干啊( ゚∀。)
平泽进的《夢見る機械》的标题里,就是动词“夢見る”在修饰“機械”这个名词
所以它们的特点反而是经常被用来修饰动词或其他形容词,也就是当副词。

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