>>No.51505570
按照心理学的思路，首先我们得给“学懂”一个操作性定义。。。
如果说只是降维理解黎曼流型之类的概念，那么10岁应该可行的。但是这样对早期的神经可塑性作用不大。
如果是老师带着推公式，做点小项目，那么是有助于形成图式的，对早期的神经可塑性影响会很大，很多“牛娃”大概是这种路线。
如果要说学习了这些技能，是否会有显著的认知加成，我觉得关键在于能否在某个年龄段以前构造出高效的“基本模块”（通俗来说就像一个城市的基本行政区划）。还是举一个数学的例子，数学好的学生可以把前额+顶叶到枕叶这一块的功能网络连贯起来（通俗说就是他在高维层面思考，调用了大量视空间和运动功能），而数学差的学生则是偏好调用前额叶颞叶这些偏记忆偏低维的区。。
不过，不太聪明的人依靠后天努力（把多个功能模块的连接打通）也是可以达到类似效果的，只是这个剪枝的过程会很抗拒很痛苦，因为要对抗人脑追求确定性的惯性。。
